LECTURA DE PELIGROS EN EL USO DE LAS TIC: trabajo de investigación en internet los peligros de los tic

INVESTIGACIÓN DE PELIGROS QUE NOS DAN LAS TIC EN EINTERNET.

LOS RIESGOS DE INTERNET

Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet como infraestructura económica y cultural para

facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir a una mejor satisfacción de nuestras

necesidades y a nuestro desarrollo personal, el uso de Internet también conlleva riesgos,

especialmente para los niños, los adolescentes y las personas que tienen determinados

problemas: tendencia al aislamiento social, parados de larga duración.

En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención por parte de los padres (que muchas

veces están trabajando fuera de casa todo el día) les deja aún más vía libre para acceder sin

control a la TV e Internet, si está disponible en el hogar, cuando vuelven de la escuela. Si el

ordenador familiar no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas inadecuadas, de forma

accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán encontrando allí con toda clase de

contenidos y de personas.

Y lo que empieza por curiosidad puede acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes

son fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes de estos

peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en

Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las casas, escuelas, cibercafés.

CONSEJOS PARA UN USO SEGURO DE INTERNET

Ante estos peligros potenciales, lo mejor es adoptar medidas preventivas para neutralizar los

posibles riesgos de esta nueva y poderosa infraestructura cultural. Una de las iniciativas, con el

apoyo de UNICEF, ha sido la elaboración del "decálogo de los derechos de la infancia en

Internet" (ver http://www.internetsegura.net/web2003ESP/6feb/decalogo.htm). Algunos de estos

derechos son:

- Derecho al acceso a la información y la tecnología. En especial este derecho al acceso se

aplicará a los niños y niñas discapacitados.

- Derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo por medio de la Red. Estos

derechos sólo podrán ser restringidos para garantizar la protección de los niños y niñas de

informaciones y materiales perjudiciales para su bienestar, desarrollo e integridad; y para

garantizar el cumplimiento de las leyes, la seguridad, los derechos y la reputación de otras

personas.

Diversas iniciativas institucionales, como "Internet Segura", han elaborado estudios y programas

de sensibilización para promover el uso seguro de Internet contribuyendo a generar una cultura de

responsabilidad que permita a los niños y adolescentes beneficiarse cada vez más de este nuevo

medio al tiempo que se minimizan sus riesgos. A partir de sus indicaciones a continuación se

presentan unos consejos:

- Consejos prácticos a tener en cuenta por los padres y educadores:

- Conviene que los padres hablen con los centros educativos para asesorarse y conocer cómo se

trata el tema en la escuela.

- En casa, colocar el ordenador a la vista de todo el mundo, en una dependencia familiar (salón,

biblioteca) distinta del dormitorio de los niños.

- Instalar programas protectores que filtren la información y buscar sitios web seguros.

- Establecer reglas básicas de seguridad en casa y en el centro educativo: momento del día en el

que se puede usar Internet, tiempo...

- Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos.

Enseñarles a navegar con seguridad: explicarles normas básicas de uso y aspectos legales a tener

en cuenta.

- Hacer de Internet una actividad abierta y familiar, navegar juntos, saber con quienes se

comunican...

ALGUNAS HABILIDADES NECESARIAS PARA UTILIZAR INTERNET

Para poder aprovechar las posibilidades educativas de Internet, son necesarias unas habilidades

básicas, algunas de las cuales requieren un largo período de aprendizaje que conviene empezar

en la escuela a edad temprana. Además de una buena predisposición y capacidad para el

autoaprendizaje, y de los imprescindibles conocimientos instrumentales sobre el sistema operativo

(windows o mac) y los editores de textos, destacamos las siguientes habilidades y

conocimientos:

Evaluar la idoneidad de la información obtenida para ser utilizada en cada situación

concreta, organizarla y utilizarla: ¿qué he encontrado de lo que buscaba?, ¿de qué nueva

información dispongo?, ¿cómo la organizo?, ¿cómo la aplico a la resolución del problema? No

basta con encontrar información, hay que saber recopilarla, estructurarla y organizarla para luego,

ya elaborada, recuperarla cuando convenga y aplicarla en la resolución de los problemas que se

presentan.

- Saber aprovechar las posibilidades de comunicación que ofrece Internet (correo electrónico,

listas de discusión, grupos de noticias…) en las actividades laborales, culturales y recreativas.

- Evaluar la eficacia y eficiencia de la metodología empleada en la búsqueda de información y

en la comunicación a través de Internet. Con esta revisión, se mejorarán progresivamente las

técnicas y estrategias empleadas y cada vez se actuará con más eficacia y eficiencia.

- Organizar un entorno personal de direcciones interesantes del ciberespacio, a través de

favoritos o de una página web personal.

Dificultades al buscar y seleccionar información en Internet

- Exceso de información disponible. Al hacer una búsqueda pueden salir centenares de páginas

web.

- Muchas webs tienen información poco fiable, poco actualizada...

- Problemas de navegación y estructuración de las webs, que muchas veces dificultan el acceso a

la parte de la información que nos puede interesar.

- Muchas de las páginas web en Internet proporcionan información poco relevante para el trabajo

específico que estamos realizando.

- Hay que saber estructurar y organizar la información de interés que encontramos: enlaces,

imágenes, documentos, fragmentos.

RESUMEN